但是，如果我们环顾世界各地，科学家并没有得到很有力的支持，尤其是对于年轻的科学家而言。

2020年，美国能源部明确将钠离子电池作为储能电池的发展体系。胡勇胜回忆时感慨道。

实际上，目前锂离子电池常用的活性元素是Ni和Co，但成本较高，能否找到又有活性成本又低的元素替代呢？通过不断的研究，胡勇胜团队惊喜地发现Cu在钠离子电池中不但具有活性，而且成本只有Co的1/4和Ni的1/2，正是替代Ni和Co的完美元素，经过多年的探索，胡勇胜团队最终成功研制出Cu基钠离子层状氧化物正级材料。我毫不犹豫地就回来了，因为我的导师和团队凝聚力。此外，钠离子电池凭借其诸多优势还有望在低速电动车、电动船、数据中心、通讯基站、家庭/工业储能领域快速发展。然而锂离子电池却面临无法回避的天花板。2001年，胡勇胜便来到物理所攻读博士学位，师从陈立泉院士，也正是这一份师生谊改变了胡勇胜未来的职业生涯。

付诸实践的头几年，是胡勇胜最困难也最难忘的时光。当时国内的科研条件随着国家的发展有了很大的改善，此外，中科院也提供了很好的科研平台和转化平台，作为科研人员，如果我们还不能做出点成绩，就真的太对不起国家，对不起老师了。教师追求高水平学术研究，除了要有家国情怀，激发教书育人与科学研究的内在动力非常重要，这主要有两个方面：一是国内外同行的学术交流，包括参与国际会议和国际合作、发表学术论文，获得国内外同行认可。

从功能定位来看，我国大学的学科在高科技产品研发中应以基础性研究为主，同时尽量向技术研发、系统测试、示范应用以及产业化延伸。产业界则应该努力向应用示范、系统测试、技术研发与基础研究延伸，而科技基础设施平台则架起了大学与产业界互动的桥梁，填平了从基础研究到产业化的死亡谷。目前，国家卡脖子技术、重大急需技术主要是高新技术创新和颠覆式技术创新。培养和锻炼了一批有能力开展全链条创新的学科带头人和学术骨干。

作者：张泽 陈云敏 严建华 朱敏洁 来源：光明日报 发布时间：2020/10/27 9:03:07 选择字号：小 中 大 新形势下一流学科如何建—— 学科建设与产业创新良性互动 长期以来我国大学开展的科研工作，很大程度上存在不那么基础的基础研究和不那么应用的应用研究的问题，也就是说基础研究不够前沿，应用研究又不够接地气，科研工作的定位和方向不够清晰，研究成果偏重于追求发表论文等，大学对产业界关键技术创新的支撑能力亟须进一步提高。另一方面，长期以来我国大学开展的科研工作，很大程度上存在不那么基础的基础研究和不那么应用的应用研究的问题，也就是说基础研究不够前沿，应用研究又不够接地气，科研工作的定位和方向不够清晰，研究成果偏重于追求发表论文等，大学对产业界关键技术创新的支撑能力亟须进一步提高。

这样的转变有利于某一时期从事产业创新的教授不脱离学科，反而形成学科合力，在一定程度上实现了学科建设在人才队伍和建设经费方面的可持续发展。二是通过产业创新互动，实现一流学科做一流事的目标，真正实现学科学术有水平，行业有地位。基于此，浙江大学学术委员会对校外十一个学科带头人主导的学科基地进行了调研，通过调研形成了以下共识，以期探索新形势下中国特色一流学科建设的新模式。在加快实现中华民族伟大复兴的征程中，面向育人与创新高度融合的未来，高水平大学必须率先抢占大变局下的发展机遇，面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，瞄准国家重大亟须及关键核心领域，持续拓宽科学技术的广度和深度，让学科建设与产业创新互动，形成科学研究与产业创新的全链条，使大学主动肩负起培育时代英才、打造国之重器、竞争世界科技之林、实现中华民族伟大复兴的使命，为早日建成中国特色世界一流大学而奋斗，为建成教育强国、实现两个一百年奋斗目标提供坚强有力的人才支撑。

总体而言，产业创新对学科建设的重要性主要体现在：一是将学科发展与国家战略、地方需求、重大民生紧密结合起来，形成学科新的成长点。浙江大学前校长杨卫院士曾经将创新分为四个层次：（1）效率式创新，由提高管理和产销效率而产生。另一方面，要鼓励大学的专家学者参与全链条创新，因为我们并不是把专利转让给企业，企业就可以自动转化为现成生产力，其中还有很长的一段路要走。我们希望通过此次调研探索这类学科基地的学科建设与产业创新互动的内在规律，同时向有关部门提出促进良性循环互动健康发展的一些建议。

例如，面对西方发达国家对飞机装配技术一贯的封锁政策，浙江大学有关教授团队原创性地解决了飞机装配领域的一系列复杂数学、力学和工艺问题，建立了一套全新的飞机数字化装配理论和方法。记者：面对百年未有之大变局，面对国内外环境深刻复杂的变化，面对我国经济社会发展的新需求，我国科学家应当承担起怎样的责任？如何才能更好承担使命？ 张泽：在当今科技飞速发展的时代，面对正在发生深刻变化的国际局势，我国对科技的需求、对成为科技强国的需求日益迫切。

学科积极拓展校外基地，将科学研究、技术研发和人才培养的阵地迁移至国家重大急需的主战场，同时获得了更大的物理空间、更多的科技基础设施、更强的工程技术人才资源，进一步提升了面向国家和地方重大需求的基础研究和技术研发能力，为实现颠覆式技术创新创造了有利条件，并与校内基础研究为主的格局形成互补，促进学科内涵发展，形成了学科建设的内生驱动力。浙江大学应该怎样围绕标志性的大科学装置、关键卡脖子问题，结合地方经济特色，与地方开展长远、实质性的合作逐渐成为亟须探讨的问题。

学术带头人通常学术底蕴深厚、学术活力强劲，在学术界和产业界影响力大。所有卡脖子关键技术难题，根本上是其背后的科学原理没有得到阐明。（作者：张泽，系中科院院士、浙江大学学术委员会主任。浙江大学相关团队聚焦产学研融合，依托浙江大学高温合金有关学科研究基地，聚焦涡轮叶片关键难题，组建显微结构表征与合金制备的交叉合作研究团队，基于组织结构调控及材料性能关系基础理论，开展服役条件下高代次单晶合金材料结构与性能关系的基础性研究，使涡轮叶片关键材料在温度、应力以及稳定性等参数指标在短时间内达到国内领先水平，为航空发动机涡轮叶片关键技术研发提供了基础理论支撑及技术转换突破。这两个方面对大学来说，往往是难以解决的，因此需要向校外拓展。致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。

仰望星空是对科学前沿的探索性研究，而脚踏实地则是针对技术创新背后的科学问题开展基础性研究。国际龙头企业与大学共建实验室、设立研究课题等情况屡见不鲜。

通过调研发现，这三个机构（图二），既相互独立、有各自的职能，又交叉融合、形成一个交集。作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，请与我们接洽。

中国的情况不同，由于产业界的研发能力不足，技术研发、技术评价和示范应用尚需要大学和科研院所等为主导或者共同参与来实现。在这百年未有之大变局中，一方面，大学要充分发挥学科门类齐全的综合优势，充分发挥学科带头人的作用，进一步推进学科与地方政府或龙头企业建立长期的合作关系，将学科建设与产业创新融合、互动。

4.学科建设与产业创新互动 我们通过调研，发现在学科建设与产业创新互动过程中，传统的学科建设模式正在发生转变，浙江大学的学术带头人正在探索具有中国特色的一流学科建设新模式。产业化工作中，同样需要从事基础研究的部分教师、部分平台的工程技术研发人员直接参与到产业化工作中，为产业化保驾护航。我们一共调研了11个基地，这些基地的设置都有一些共同的背景。2.校外科技基础设施架起学科和产业创新互动的桥梁 从基础研究到产业化一般要经历基础研究技术研发技术评价示范应用产业化五个阶段，如图一所示。

而这段路如果离开专利发明者的实施和指导，实际上是走不下去的。对于学科来讲，都面临着两方面的问题：一是学校的物理空间难以支撑学科的进一步发展，如大型科技基础设施建设等。

记者：学科建设与产业创新有什么样的关系？为什么说学科建设与产业创新互动是新形势下中国特色一流学科建设的一种新模式？ 陈云敏：学科建设是国内特有的一个名词，涵盖的内容比较广，但主要包涵科学研究、队伍建设、人才培养、社会服务四个方面。应维护致力于全链条创新的专家学者的利益，同时建立不可逾越的底线和切实有效的规章制度，构建防火墙，保证学科的健康发展。

地方政府期盼产业的转型、积聚人才和经济可持续发展，科技基础设施建设提升了城市的竞争力。依托研究所或者二级学科，由学科带头人领衔，围绕国家重大急需，开展全链条创新。

从需求或者获益角度看，学科发展需要科技基础设施支撑，而学校本身没有充足的物理空间和资金建设大型的科技基础设施。二是工程技术人才缺乏限制了学科解决工程能力的提升，特别是工程学科。（4）颠覆式技术创新，是建立在基础研究或应用基础研究的新成果基础上转化而成、具有突破性应用价值的新技术创新，是最高阶的创新，如原子弹、图灵机等。我国产业界现阶段创新人才不足、创新平台水平不高，自身技术研发能力还不够强劲。

学科建设的主要目的就是提升学科教育、人才培养的能力，以及科学研究的能力，而科学研究也是教师提升自身创新能力不可或缺的途径。三方的诉求虽然各不相同，但可以通过科技基础设施建设建立良性互动关系，从而使各方获益。

欧美国家大学的科研工作以基础研究为主，而基础研究又分为仰望星空和脚踏实地两类。但是，我国由于历史的原因，大部分企业的创新平台水平不高，创新人才缺乏。

例如，航空发动机被誉为现代工业皇冠上的明珠，其涡轮叶片关键材料的研发关系国家战略驱动发展，长期以来投入了国家大量的资源，成效并不尽人意。技术研发则需要由从事基础研究的部分教师、平台的工程技术人员以及公司的部分技术骨干共同组成研发队伍，相应的技术支撑产业化。